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111.05.18 邀請陳思玎校長到校分享課程評鑑的精神、向度和意義。

課程評鑑的目的在發現課程的亮點和下一次可以調整的地方

從藍偉瑩老師所著教學力這本書中，閱讀"通往真實世界的跨領域課程"這一篇文章，讓老師更清楚一堂好的跨領域課程應該具備那些要素

從蘇明進老師的探究式教學文章中，檢視教學活動設計是否讓學生：

1. 有機會在課室中仔細觀察完整事件或文本，並提出問題

2. 學生回答問題時，必須提出證據

3. 從證據中提出觀點和解釋

4. 學習連結不同觀點建立知識

5. 互相討論和辯證彼此的觀點

最後，從新課綱的國民中學和國民小學實施課程評鑑參考原則，挑選出對教學者和學習者最重要的指標：
9.2 各彈性學習課程之教材、內容與活動,重視提供學生練習、體驗、思考、探究、發
表及整合之充分機會,學習經驗之安排具情境脈絡化、意義化及適性化特徵,確能
達成課程目標。

轉換為老師們實施課程評鑑時對話的語言