～寫在運動會之後～來聊聊運動人文與適應體育

運動會上大家的焦點一直以來總會在亮麗整齊的大會舞、團結合作的趣味活動，或是在競爭激烈的大隊接力比賽之上。

不過，這次的運動會有有兩段感動人心的故事值得書寫：一則是一年級腦性麻痺拿著助行器的小女孩，她在跑步項目放掉助行器獨自前行60公尺，在趣味活動努力完成滾呼啦圈前進及環繞身體的動作；另一則是六年級在畢旅前摔斷腿的大女孩，班級導師很努力利用早休、下課、體育課等時間鍛鍊她推輪椅前進的上臂肌力，非常努力的創造她參與運動會的機會，在趣味活動時她推著輪椅前進，別人擲骰子跳繩幾下而她使用輪椅原地繞了幾圈。當這兩位女孩抵達終點時，不是只有她們班的同學，更是在場的班級許許多多的師生和家長們一起響起掌聲鼓勵她們完成。那一刻心中升起無限的感動，努力不懈、永不放棄、為自己生命留下精采的孩子很棒，而所有為努力不懈孩子給予鼓掌的大小朋友們也都很棒，這樣的運動文化非常值得被記錄與傳承下去。

近年來體育課除傳統技能學習之外，也開始融入適應體育，依據學生的特殊需要提供最少限制的學習環境，讓學生在適當與安全的環境內，享受樂趣化的身體活動，獲得上體育課的成功經驗。這次運動會上兩位大小女孩，導師及體育老師透過修正式、調整式的體育，提供教材或活動方式的改變，使她們二位不同能力的孩子都能開心從事體育活動，而對於其他孩子們也在這過程中學習到同理而非同情，互相合作與正向鼓勵的人文關懷。