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二年級主題活動設計，讓低年級的小朋友不僅學習了規劃能力，還有團隊合作與分享的精神。

第一階段：路線我來說

當小組討論說出自己想去的三個景點時，有的學生分享說：「我想去7-11，因為我可以買想要的零食，還可以跟店員找錢。」另一個學生則說：「我想去寄信，超有趣！」這時候，另一位同學插話：「我們寄信前要知道如何寫信，我們要怎麼安排7-11和郵局的路線啊？」從對話中，學生們開始自主思考踏查路線的可行性。 

第二階段：路線你來畫

分組討論時，教室裡熱鬧得像個小市場。有的孩子討論要選哪些景點，有的已經開始畫圖。有學生說：「我覺得我們可以把龍山公園放在第一站，因為可以先去動一動和野餐。」有學生則提議：「我想到全家買完東西去二樓休息，因為那裡可以有座位坐著！」當每組完成路線圖並上臺分享時，孩子們一邊展示圖畫，一邊自信地解釋自己的想法，真是充滿成就感。 

第三階段：路線他去走

   各組一起檢視各組的路線圖時，有孩子舉手問：「老師，如果路上有施工怎麼辦？」另一位同學接著說：「對啊，那要不要考慮替代路線呢？」孩子們甚至主動建議：「可以先用Google地圖看看距離和時間嗎？」這些討論讓我感到他們對活動的參與度和責任感都非常高。推派探勘人員時，志願者們興奮地喊：「我可以去！我會記錄時間的！」 

  整個活動下來，孩子們不僅完成了一次完整的路線規劃與探查，還培養了觀察力、邏輯思維與解決問題的能力。他們的對話與參與龍山國小和社區的生活息息相關。