寒假時光悄然流轉，隨著春光漸暖，我們終於迎來了開學的日子。孩子們帶著滿滿的回憶與期待回到教室，開始了「小龍的社區地圖」這項充滿探索與想像的學習旅程。幾位學生踴躍分享寒假與家人一起踏查社區的經歷，有人興奮的說：「老師，我們發現原來變電所左轉過去，還有一個土地公廟，叫做紫竹福德宮！」，還有同學相互比較腳程說：「我從學校走到龍山公園，才走了十分鐘呢！」

    隨著討論深入，大家針對時間安排、安全性及全班步行的速度，集思廣益，選出了最適合的旅遊方式。各組也根據共識繪製出初步的社區路線圖。有學生提出：「我們那邊有一條捷徑，雖然短但會穿越停車場，可能不太安全。」經過小組協調與全班討論後，路線也不斷修正與完善。

    分享時間，各組輪番介紹自己的社區地圖，說明特色與設計巧思。最後，大家根據同儕的建議進行最後修正，再次上台展示定案成果。

    當孩子們結束了地圖繪製的探索，學習的旅程也進入了更深入的規劃階段——「旅行企劃書」的製作。教室裡再次響起熱烈的討論聲，「如果下雨怎麼辦？我們是不是要帶雨衣？」「要是迷路了怎麼辦？」孩子們一邊提出問題，一邊思考對策，彷彿已經踏上了未知的旅途。老師鼓勵大家：「真正的旅行，從計畫開始，也從問題中學習。」

    接著，學生們思考如何分配隊員才能讓踏查更順利，有的人說：「我們可以按照彼此有興趣的地點分組」也有人提議依照每個人擅長的事物來分組：「我比較會畫畫，我來負責裝飾海報！」、「我聲音比較大，可以上台報告！」彼此的建議讓分組變得有策略也兼顧個人意向。

    孩子們分頭準備景點資料，思索著要帶的物品、行程的安排與注意事項，逐步完成屬於自己組別的旅行企劃書。紙上不僅有時間與地圖的安排，更承載著孩子們對未知的期待與對細節的用心。最後，大家討論並設計出旅行記錄與檢核表，讓這趟即將展開的旅程，有了更完善的準備。透過這次活動，孩子們學會的不只是規劃旅行，更是在學習如何成為負責任的旅行者，腳步尚未踏出，心靈卻已啟程。