延續前一年的教師專業成長社群-低年級學生閱讀理解教學的認識與實踐，本校特別邀請國立清華大學語文教育專家——陳明蕾教授，舉辦「低年級閱讀理解策略與雙閱讀素養教學」專題講座。此次活動融合最新閱讀研究理念，吸引龍山老師們這二年投入學習，收穫豐富。陳教授指出，低年級學生的閱讀起點應從繪本出發，透過主題延伸與多文本設計，讓孩子在熟悉的語境中觸碰更廣泛的內容，進而保留學習興趣並建立表達的成功經驗。
講座中，陳教授提醒教師，低年級語文課程常因注重識字教學而忽略理解與表達的培養，導致學生在寫作與思辨上缺乏動力與信心。她鼓勵教師從認知心理學出發，設計精準教學活動，穩定學生注意力，補充語意脈絡，創造屬於每位孩子的閱讀風景。陳教授介紹了多文本閱讀的教學模式，鼓勵教師以繪本為主軸，讓學生在不同文本中進行訊息評估、連結與統整，逐步培養跨文本理解與批判思考能力。
本次講座不僅提升教師對閱讀教學的理論素養，也提供實務操作的具體策略，為低年級語文課程注入新的教學風貌。閱讀，是理解世界的起點，而教師，正是引領孩子探索的導航者。