五上社會課程著重在台灣史的教學，配合「探究社會有絕招」課程，利用學習單練習用「六合法」、「心智圖」整合課文重點，加深對台灣地形、歷史的了解，體會先民渡海來台開墾的艱辛，感謝曾經為台灣奉獻青春歲月的西方傳教士，尊重在這塊土地生活的每個族群，培養愛鄉愛家、族群認同的情懷；並運用數位閱讀，透過loilonote指派個別任務，讓學生線上閱讀資料後找出指定任務中文物的相對應時期、出土遺址等，學生回傳答案後再分組報告說明，提升學習興趣，加深對史前時代的認識。

六上的單元居多是生活化的主軸模式，運用生活情境的課程內容，帶入摘要法與圖像組織的應用，像是六何法、金字塔、心智圖或維恩圖等等，透過分組行動可以增進學生彼此間的探討能力，而圖像的組織應用可加強學生提取重點的整理能力，在強調人際互惠、相互學習的互動下也能有效提高與深化學習的成效。

#高年級社會領域教師群報導